11.12.2008
У листопаді цього року в Будапешті відбувся 3-й щорічний Європейський форум оцінювання якості освіти. Учасниками форуму стали 500 осіб, серед яких представники вищих навчальних закладів, агенцій оцінювання якості освіти, урядових та міжурядових організацій, студентства як із Євросоюзу, так і з-поза ЄС. Ключовим питанням форуму було актуальна нині проблема впливу національних та міжнародних університетських рейтингів на роботу самих університетів.
Наприкінці листопада 2008 року за сприяння Європейської комісії у Будапешті відбувся 3-й Європейський форум оцінювання якості освіти.
Цього року форум нараховував 500 учасників із 55 країн, в тому числі й з країн із-поза Євросоюзу. Учасниками заходу стали представники вищих навчальних закладів та агенцій оцінювання якості освіти, урядових та міжурядових організацій, а також студенти.
Доцільність подібного загальноєвропейського форуму міністри ЄС визнали ще у 2005 році, оскільки безпосередній діалог між агенціями оцінювання якості освіти, навчальними закладами та студентами відбувається переважно на національному рівні.
Ключовим пунктом цьогорічного форуму стало питання впливу сучасних форм зовнішнього оцінювання університетів – університетських рейтингів – на самі навчальні заклади.
Учасники форуму визнають: попри те, що жоден механізм укладання рейтингів не було визнано цілком науковим і те, що жодна класифікація не передає розмаїтості навчальних закладів та наукових осередків, кількість національних та міжнародних університетських рейтингів нині зростає.
Більшість учасників форуму вважає, що рейтинги як інструмент оцінювання якості освіти часто справляють негативний вплив на стратегії розвитку університетів: вони починають змінювати власні довгострокові цілі, орієнтуючись на найпрестижніші, згідно з рейтинговими таблицями, навчальні заклади. Також орієнтація на укладений рейтинг може призводити до маніпуляції статистичними даними з метою «підвищити» себе у списку.
Окрім того, в деяких країнах від позиції університету в рейтинговій таблиці залежить його фінансування. Відтак більша частина коштів відходить до елітарних вузів та навчальних закладів з інтенсивною дослідницькою діяльністю, що не відповідає орієнтації на доступність вищої освіти для людей усіх рівнів підготовки і всіх вікових категорій.
Загальним висновком-рекомендацією форуму є настанова вийти за межі рейтингових таблиць у справі оцінювання якості освіти і натомість взяти до уваги розмаїтість соціальних цілей, котрі переслідує сучасна освітня політика. Замість підготовки окремих сильних навчальних закладів треба намагатися створити узгоджену і життєздатну систему вищої освіти, що відповідала б освітнім потребам людей усіх соціальних та вікових категорій.
Джерело:
Резюме Європейського форуму оцінювання якості освіти:
|
.gif)
