18.03.2009
У квітні 2008 року Європейська комісія ініціювала створення єдиної Європейської освітньо-кваліфікаційної структури (European Qualifications Framework), котра зробить можливою уніфікацію оцінки знань та вмінь учнів, студентів, випускників університетів та носіїв прикладних професій на всьому просторі ЄС.
Головним принципом Європейської освітньо-кваліфікаційної структури є представлення набутих учнями та студентами знань та умінь як результат навчання, а не як процес навчання.
Іншими словами, важливим є те, що учень, студент або випускник знає, розуміє і вміє робити, а не конкретне місце навчання та його тривалість (традиційні критерії оцінки навчання).
Європейська освітньо-кваліфікаційна рамка передбачає оцінювання всіх рівнів та типів освіти: шкільної, університетської, професійно-технічної, а також різновидів ціложиттєвого навчання (life-long learning). При цьому оцінювання відбуватиметься на 8 рівнях, від базового до найвищого.
У лютому 2009 року Німеччина розробила свій проект освітньо-кваліфікаційної структури (Deutscherqualifikationsrahmen). Ця структура оцінюватиме знання учнів, студентів та випускників за двома базовими шкалами: фахової компетенції та особистісної компетенції.
Фахова шкала відображає набуті знання та професійні навички. За особистісною шкалою оцінюються соціальні навички учня/студента (вміння працювати в команді, комунікативні здібності) та особисті якості (самостійність, відповідальність, здатність до навчання).
Проект було розроблено не лише за участі академічних інститутів, а й соціальних партнерів та експертів. Німецька розробка є важливим кроком для утворення і функціонування єдиної Європейської кваліфікаційної структури.
|
.gif)
