07.05.2009
Інститут політики в галузі вищої освіти (Institute of Higher Education Policy, Washington) у березні цього року провів порівняльний аналіз стану вищої освіти у чотирьох країнах: Нідерландах, Південній Африці, Україні та США, повідомляє сайт Ukrainian Scientists Worldwide.
У статті "The Effect of Transition on Access to Education" (автори - Олександр Бєляков, Леон Кремонін, Манколо Мфусі та Дженіфер Ріпнер) висвітлені основні проблеми, з якими стикаються абітурієнти при вступі до вищих навчальних закладів у цих країнах.
У Нідерландах це - нерівність доступу до вищої освіти у корінних жителів та тих, у кого один чи обоє батьків є іноземцями. Південна Африка після подолання режиму апартеїду реформує власну систему освіти, аби гарантувати расову рівність у навчанні. США при своєму високому рівні розвитку має проблеми нерівності у доступі для представників расових та етнічних меншин.
Систему освіти України характеризують як таку, що досі перебуває у стані реформування після розвалу СРСР, хоч і стала учасником Болонського процесу. Автори засвідчили зростання за роки незалежності кількості випускників ВНЗ на тлі скорочення якості їхньої освіти. В Україні нерівність у доступі характерна для сільських і міських жителів, а також значно залежить від соціального статусу людини.
Як спробу зрівняти умови для усіх абітурієнтів при вступі до вузів розглядають запроваджену у нас систему незалежного зовнішнього тестування. І хоча цей крок оцінюють як загалом успішний, однак його ефективність виявилася суперечливою: результати лише підтвердили різний рівень підготовки учнів у селах і містах.
Приміром, кількість учасників, що набрали більше 195 балів, серед учнів сільських шкіл у 6 разів менше аналогічного показника у містах. Ситуацію ускладнює коштовність приватного репетиторства, яке часто недоступне для сільських жителів та дітей з незабезпечених сімей. Деякі дослідження свідчать, що для приватної підготовки з одного предмету абітурієнти витрачають до 5% ВВП на душу населення на рік.
Важливою проблемою в українських реаліях є корумпованість системи освіти. Наявність привілеїв при вступі для соціально незахищених груп населення викликає масову підробку документів для отримання пільгового доступу. Яскраво ситуацію із дотриманням в Україні законодавства ілюструють дані: у 2005 році 13-14% студентів університетів були прийняті до ВНЗ "за дзвінком родичів ректорам університетів чи через інші корупційні схеми" (хоча у 2006 цей показник і впав до 6%).
Не обійшли стороною і мовне питання, зокрема у контексті можливості складання тестових завдань мовою національних меншин, а також проблем навчання російськомовного населення.
Оригінал дослідження можна знайти тут:
Автори: Alexander Belyakov (Ukraine), Leon Cremonin (Netherlands), Mankolo Mfusi (South Africa), Jennifer Rippner (United States)
|
.gif)
