14.09.2009
Європейська асоціація університетів оприлюднила звіт «Підвищення якості, стимулювання креативності: зміни у європейських вищих навчальних закладах» («Improving quality, enhancing creativity: change processes in European higher education institutions»). Він підсумовує результати роботи дворічного проекту Асоціації, що мав на меті висвітлення впливу оцінювання якості освіти та креативний потенціал університетів.
Проект під загальною назвою «Оцінювання якості для подальших змін у вищій освіті» («Quality Assurance for the Higher Education Change Agenda», QAHECA) виконувався Європейською асоціацією університетів спільно з Інститутом акредитації, сертифікації та оцінювання якості освіти в Німеччині (Accreditation, Certification, and Quality Assurance Institute, ACQUIN), Академією вищої освіти у Великобританії (Higher Education Academy, HEA) та Ірландським національним університетом протягом 2007 – 2009 років. До виконання проекту долучилися 29 вищих навчальних закладів та агенцій оцінювання якості освіти з 18 країн Євросоюзу.
Поштовхом до проведення дослідження був достатньо поширений на сьогодні в європейському академічному середовищі сумнів у тому, що бюрократизовані процедури оцінки якості освіти позитивно впливають на креативний та інноваційний потенціал університетів. Відтак кінцевим підсумком проекту мало стати вироблення рекомендацій для ефективної роботи агенцій оцінювання якості освіти, котра б не пригнічувала інноваційної активності навчального закладу і залишала за ним право ризикувати, запроваджуючи інновації.
Дослідницька група запропонувала до уваги агенцій оцінювання якості освіти такі рекомендації:
- оцінювання якості має бути чутливим до контексту (context-sensitive) і враховувати дисциплінарні, організаційні, історичні та національні особливості університетів;
- як внутрішні, так і зовнішні процеси оцінювання якості освіти мають бути спрямовані на те, щоби допомогти навчальним закладами рухатись до певних стратегічних цілей і в разі необхідності змінювати їх;
- оцінювання якості освіти має відбуватися на всіх рівнях функціонування університету, включно із стратегічним плануванням та розвитком науково-навчального та адміністративного складу університету;
- ефективність оцінювання залежить від рівня довіри і співпраці між університетами та агенціями оцінювання якості освіти;
- необхідними є як популяризація, так і критичне осмислення досвіду університетів та зовнішніх агенцій у галузі оцінки якості освіти.
|
.gif)
